12月14日下午，中央音乐学教授、中国音乐家协会音乐美学学会会长、博士生导师宋瑾教授，应邀为音乐学院师生作题为“西方释义学的演变及其启示”的学术讲座，100多名师生在线聆听，讲座由音乐学院陈文革教授主持。

   宋瑾教授结合西方释义学生发的时代背景与思想渊源，梳理了西方释义学的演变轨迹和主要类型。他认为，19世纪至20世纪中叶以前的西方释义学，主要以本质主义哲学为基础，经历了作者中心、作品中心和读者中心的演变。20世纪后半叶以来，在后现代思想语境中，释义学中的“作品”概念发生重大改变，释义对象和行为也随之发生变化。他以伽达默尔的“哲学释义学”、罗兰·巴特的“文本”观、巴赫金的“多元对话”理论为例，详细分析了后现代多元文化语境中的非中心论释义学思想方法。关于20世纪释义学在音乐学领域的发展，宋瑾教授主要以“新音乐学”理论与实践为例，通过社会性别视角的案例分析，阐述了后现代主义文本观和释义方法。

   讲座的尾声，宋瑾教授对西方释义学的演变规律做以总结。他认为，西方释义学的发展，呈现出从中心论到多元论、从确定性到不确定性、从“作品”到“文本”、音乐阐释意义从单一到多元的观念演变。由此给音乐学研究带来的启示是，研究者可以借鉴“关系实在论”哲学思想，辩证分析民族音乐学研究中的“原真性”、民间音乐常见的“框架即兴”等现象。研究者必须明确自己的研究目的、所处的研究语境、所采取的释义立场，才能选择合适的释义方法，实现有效的意义阐释。

   陈文革教授对本次讲座进行了总结，并向宋瑾教授致以诚挚感谢。他认为，宋瑾教授的讲座，反映出音乐文化研究中思想史方法的重要性，西方释义学的理论与方法，为理解和阐释音乐作品的意义提供了丰富的视角和方法。